La formación educativa
de la persona humana, desde el punto de vista
integral, no sólo caracteriza su aprendizaje
técnico e instrumental, sino que se encamina
a la magnificencia del ser dentro de su medio
cultural que lo identifica. Dentro de esa singularidad
la filosofía y la religión contribuye
a una complementación para la búsqueda
de su ser en el mundo.
Esta capacidad de comprensión ha hecho
que el desarrollo curricular, en la aplicación
de sus contenidos, fomente la humanización
a través de las asignaturas de filosofía
y religión para la búsqueda de su
existencia y la comprensión de las instituciones
que hacen notar la formación de la comunidad
social.
Por otro
lado la Iglesia y el estado, en franca cooperación,
se unen para hacer que la persona humana , fin
supremo de la sociedad, llegue a realizar sus
valores con los cuales también contribuirá
a la búsqueda de la felicidad de los
otros miembros de esa sociedad.
La
presente especialidad en su formación
educativa , dentro de la Educación Secundaria,
se caracteriza , entonces, por contribuir a
la excelente humanización de quienes
proyectarán una sociedad más justa,
más cooperante y propuesta para entregar
valores positivos a sus componentes.
|
| En
conocimientos
| - |
Conocer
los principales temas de la filosofía
, su historia y el aporte de los grandes
autores en el desarrollo del pensamiento
humano. |
| - |
Sabe los aspectos
fundamentales de la doctrina cristiana
como parte de su formación
espiritual y cognitiva. |
| - |
Conocer y manejar
la situación actual de las
tendencias filosóficas y su
relación con la moral cristiana,
para asumirlas dentro de las tareas
pedagógicas y en su vida personal. |
| - |
Tener conocimientos
básicos de la administración
educativa y la clara concepción
de programas educativos. |
| - |
Conocer la currícula
del sistema educativo, tomando criterios
de los diferentes enfoques, concepciones,
procesos , elementos y agentes curriculares. |
En
habilidades
| - |
Analizar,
interpretar y saber constatar ,
dentro de los estudios de la filosofía
y la religión , las influencias
de las escuelas , las asignaturas
sagradas y los documentos de la
iglesia católica. |
| - |
Impulsar la
reflexión filosófica,
planteamiento de problemas lógicos,
analizando los aportes de las escuelas
y los filósofos en el tiempo. |
| - |
Saber especular
racionalmente sobre Dios, sus existencia
y sus atributos, a fin de fundamentar
su fe religiosa. |
| - |
Ser un crítico
de los factores fundamentales que
componen el trabajo científico.
Teniendo un dominio en el tratamiento
formal de conceptos y métodos
con análisis del datos para
la investigación. |
| - |
Conseguir la
capacidad y criterios para plantearse
correctamente los problemas de la
educación y la influencia
de la filosofía sobre la
misma , tanto a nivel mundial como
específicamente para el caso
peruano. |
| - |
Comprender
las posibles causas de los problemas
que nos plantea la Iglesia Católica
en América Latina. |
| - |
Comprender
la importancia de la vida sacramental
de la iglesia en las situaciones
fundamentales de la existencia personal. |
En
destrezas
| - |
Tener
la capacidad creativa para elaboración
de material didáctico, métodos
y técnicas de trabajo pedagógico. |
| - |
Manejar formas
técnicas, así como
sistemas de comunicación,
que ayuden a los miembros de la
comunidad para el conocimiento y
la comprensión de las personas. |
| - |
Manejar técnicas
y métodos sobre la conducta
humana , mediante la observación
empírica, el sustento filosófica
y el dinamismo consciente e inconsciente
del yo. |
En
competencias
| - |
Actuar
como vínculo de unión
, cooperación e integración,
demostrando sus valores humanos
y cristianos. |
| - |
Ser agente
de la relación entre los
elementos que forman su grupo eclesial
y comunitario. |
| - |
Tomar conciencia
de la originalidad del hecho cristiano,
de su novedad en la historia y con
ello establecer la mayor criticidad
en el diálogo con las otras
confesiones cristianas. |
Mercado
laboral
La persona egresada
del Programa de Filosofía y Religión
para el nivel Secundaria puede tener
las siguientes alternativas laborales:
| - |
Profesor
para el nivel Secundario de todas
las asignaturas y áreas relacionadas
con filosofía y religión,
orientación del educando
y formación religiosa cristiana. |
| - |
Estudioso
e investigador en proyectos educativos
relacionados con aspectos humanos
, tanto para centros educativos
como para centros de educación
superior , llámese institutos
o universidades. |
| - |
Estar
en la capacidad de poder organizar
y desarrollar toda clase de seminarios,
cursos, programas educativos en
parroquias, centros de dirección
espiritual, seminarios religiosos,
etc. |
| - |
Tener
la promoción de dirigir el
aspecto administrativo de una Parroquia,
de un Centro Educativo o un Centro
de Formación Ocupacional(CEO). |
| - |
Aspirar,
a través de una Maestría
o un Doctorado, a una Cátedra
en Filosofía o de Religión
en Centros Superiores de Facultades
de Teología, Universidades
Católicas o de Centros deformación
Religiosa. |
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