Presentación

Introducción

Prólogo

I. SUJETO Y CANON: UNA DOBLE AUSENCIA
Tradición y educación
1. Reconstrucción de la tradición y crisis de la escuela
2. Tradición y educación
3. «De magistro»
La educación posmoderna

1. La vida contra la forma
2. El irracionalismo estético
3. La educación «posmoderna»

El yo que no se puede encontrar

1. Un pensamiento sin verdad. La deconstrucción

Del sujeto en la reflexión contemporánea

1. Estructura y acontecimiento: una tradición sin historia
2. Al redescubrimiento del yo

Observaciones finales

II. MEMORIA Y ACONTECIMIENTO
La narración recuperada

1. La narración negada
2. La narración «posmoderna»
3. Tiempo y relato. Historias, ethos e identidad «narrativa»
4. Narrar y ver. Tolstoi, Manzini, Spielberg

Educar en la memoria

1. El sueño de la memoria
2. Memoria como identidad
3. Educación en la memoria
4. Liberación de la clausura de la memoria
5. La memoria como esperanza
6. Memoria como criterio de experiencia

Acontecimiento, filosofía, cristianismo

1. Acontecimiento y filosofía
2. La experiencia originaria
3. El acontecimiento cristiano

III. INTRODUCCIÓN A LA REALIDAD
Arte, belleza y realismo

1. Lo bello como ilusión y las lágrimas de Gioran
2. Arte y realidad

Conclusiones
Experiencia, verificación de una correspondencia

1. Un flujo de impresiones
2. Afectividad y descubrimiento del mundo.

Para una experiencia «ontológica»

1. Experiencia «originaria» y experiencia «elemental»
2. Experiencia como «correspondencia»
3. Verificación, criticidad y educación

Preconcepto, razón, realidad

1. Preconcepto y prejuicio
2. De la duda a la «construcción» de la certeza.

Idealismo y matematismo en el pensamiento moderno

1. El olvido de las «certezas morales»
2. Realismo y antirrealismo en la ciencia contemporánea