Prólogo de Nikolaus Lobkowicz
Introducción de Luigi Giussani
Nota editorial de la primera edición original de 1977

PRIMERA PARTE: UN MÉTODO EDUCATIVO: NOTAS INTRODUCTORIAS

I. Un problema de método
1. Italia, últimos años cincuenta: cómo surgió una intuición
La prueba del riesgo

2. Un camino común para el educador y el educando
El primer paso
El reconocimiento del misterio: raíz de la tensión moral
Nuestra seguridad sólo se encuentra en el misterio

3. De un método, un movimiento

II. Dimensión personal y dimensión comunitaria
1. La encarnación de un valor es inevitablemente histórica
Un lugar que hay que construir

2. Una cuestión personal
Afirmarse reconociendo el valor del otro
Un trabajo personal que se desarrolla «colgados» de Dios

3. Una cuestión comunitaria
Origen de una porción de humanidad diferente

4. Condiciones para poder construir
«Caminar humildemente con tu Dios»

III. Tiempos y contextos en la práctica de un método
1. Ayer y hoy: la educación en el riesgo de usar la libertad
Un reclamo continuo
La «educabilidad»: una continua juventud
2. Un método que empieza a convertirse en historia para algunos
Un deseo y una propuesta

SEGUNDA PARTE: DINÁMICA Y FACTORES DEL ACONTECER EDUCATIVO

Observaciones preliminares
Primera premisa
Segunda premisa

I. La lealtad con la «tradición», fuente de la capacidad de «certeza»
1. Valor que tiene este principio
2. Las consecuencias de su negación

II. La autoridad: el carácter existencial de la propuesta

III. Verificación personal de la hipótesis educativa
1. Su necesidad
2. Sus condiciones
3. Sus «dimensiones»

IV. El riesgo, necesario para la libertad

Conclusión

TERCERA PARTE: CRISIS Y DIÁLOGO

I. Paso crítico
1. «Crisis» y «crítica» no coinciden con duda o negación
2. Fidelidad y libertad frente a la tradición
3. El compromiso con la tradición cristiana
4. El compromiso, medio de verificación

II. Apertura al diálogo
1. Una idea de diálogo
2. Condición para el diálogo
3. Situación actual

III. Conclusión

CUARTA PARTE: ESTRUCTURA DE LA EXPERIENCIA
La experiencia como desarrollo de la persona
La naturaleza como lugar de la experiencia
El error en la experiencia humana
El misterio de Dios revelado en el campo
De la experiencia humana
La experiencia cristiana

QUINTA PARTE: CONVERSACIÓN CON LUIGI GIUSSANI
Índice onomástico
Índice temático